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德才学校李成龙校长教育理论
发布时间:2017-05-23

李成龙要办一所全揭阳市最好的小学

——有使命感的民办学校

德才学校自创办以来就提出“力争办全市最好的小学”的目标,引起广泛热议关注。

德才教育能给孩子的今天和未来带来什么?创办人李成龙是一名具有20年办学经历的教育者,以下是和他交流后的汇编。


为什么要办学校?怎样的学校才是全市最好的小学?

李成龙认为教育的目的是为了让学校的每一个学生都能真正成为一个人才,成为最好的自己,让他们有道德,有才学,充满阳光,富有正能量,让他们对未来充满信心,还要让他们学会乐观地面对失败,面对挫折。学校以崇尚“好”为文化主题,要让学生成为“十好少年”。“十好”分别是:好仁、好德、好真、好善、好智、好思、好学、好体、好美、好劳。

李成龙对德才学校老师的独特要求是必须懂得激发孩子的学习兴趣,点燃孩子内心的那一把火,培养孩子学习的兴趣,树立孩子的自信心。老师必须树立终身学习的观念,养成终身学习的习惯,让自己充满教育的使命感,责任感。李成龙要求学校要有计划地组织教师培训,采取“引进来,走出去”、“推门听课”、“树立教学标兵”等多种教研方式,立志“打造全市最强最好的教师队伍”。

德才学校为六年制小学教育,是西方经典和东方传统文化结合为一体的现代化、科学化学校。学校的使命为:“办全市最好的小学,让每一位学生成为最好的自己”。

为什么会叫“德才学校”?

今天很多人都在叹息,现在的人一代比一代责任感差,动手能力差,品德素质差,身体素质差,心理素质差。也有人叹息,孩子的书包重,孩子不快乐,孩子太早熟,孩子的教育存在这样或那样的问题。德才学校要做一所创新型和探索型的实验小学。李成龙通过20年的思考研究,摸索出一套办学经验和方法。学校要培养出有道德,有才学的“十好少年”,好仁、好德、好真、好善、好智、好思、好学、好体、好美、好劳。学校要立足于揭阳,着眼于全国 ,全力探索培养德、智、体、美、劳全面发展,面向未来的好孩子。

我国过去30年之所以高速发展和成长,第一工程就是“教育”,自从恢复高考后,全国涌现了大批的优秀人才,在各个重要的工作岗位上,为国家为人民不停地做贡献。如果我们没有认识到“知识就是生产力”“知识就是财富”,就不会有中国今天的伟大成就。

我们尊重知识,重视教育,但问题也随着而来。今天的教育,更偏向一方知识。其实 “教”和“育”是两个概念,“教”是教授的知识,“育”是培养的文化,塑造的人物。“学”和“习”也是两个概念,“学”是学知识,“习”是思考和想象力的体现。

对于现在的教育,李成龙一分为二的看待,“教”非常好,“育”一般。中国前教育司司长王文赞说过:“我国到欧美留学的都是成绩最好的学生,但未必是竞争力最强的学生,也未必是创造力最强的学生。”这说明了我们的教育出了点问题,也就是在“育”上出了点问题。政治学家、思想家、科学家、经济学家都说未来30年,整个世界都会发生重大的变化和重塑。过去200年,我们都处于工业时代,是知识和科技高速发展的时代,而未来进入的一定是数据时代。那时的机器一定比人聪明,一定比人准确,一定比人快速,记忆能力一定比人更强更牢。学校要给孩子们灌输激励和滋养,让他们多思考,多体验,多尝试,多操作,多动手,多运动,多一些社会公益和环境意识。学校在满足学生基本分数的同时,不要一味培养他们如何应试,而是让他们有适应未来数据时代的能力,具有创意性,创新能力,创造能力,因为这些才是机器人无法取代的。

德才学校希望每一个孩子都成为有“德”有“才”的人。

人的一生都在学习,分为三所学校。第一所为家庭学校,第二所为学历学校,第三所为社会学校。今天我们的孩子通过家庭学校和学历学校培养10年或20年之后,都要走向社会去面临各种挑战。德才学校希望每一个孩子都能成为一个人才,成为最好的自己,能够适应面临的所有挑战,而且充满阳光,富有正能量,对自己始终保持坚定的信心,乐观面对失败,挫折,打击。面对失败,应对失败是一个孩子成长的关键,因为每一个人的成长过程都会遇到挫折和打击。德才学校希望培养出的孩子,数学语文90分就好了,95分以上就已经很好了,让他们学好文化课的同时更要让他们体育好一点,绘画好一点,唱歌好一点,舞蹈好一点,朗诵好一点。经过20年的教育,李成龙发现在社会受欢迎的领导者,各个行业的优秀人才,都未必是在学校考试能得满分的人。只要孩子有想象力,乐观,有正能量,会交朋友,愿意与人合作,碰到困难不会抱怨别人,懂得怎样面对失败,解决问题。对社会有责任感,品德好,有做事能力,这样的人未来才是成功的人。这也是德才学校要全力培养的人才,让学生立志做最好的自己。

德才学校会怎样教育孩子呢?

德才学校以“育”和“教”两条腿走路,在完成基础教育的同时,开展传统文化教育,同时通过音乐、美术、运动、朗诵激发孩子的灵性,把文化的种子牢牢的埋在孩子的心底。

德才学校切实开展爱国主义教育。让孩子明白有国才有家,国强民则富,国泰民则安,少年智则国智,少年强则国强的道理。更要记住国破家亡,国弱外侵的历史教训,以此让学生形成浓烈的爱国主义情怀,同时培养孩子从小就要有爱家爱校的集体主义观念。

德才学校通过孩子对体育的热爱,培养他们的团队意识,通过对班级的热爱,培养他们协作共存的意识。学校还让学生了解东方的智慧和西方的知识,培养其正确的价值观、人生观、世界观,并培养他们有会“做人”会“做事”的良好习惯。

德才学校把音乐、美术、诵读和体育在课程上设为必修课。音乐是通灵魂的,启迪智慧的,不仅要教孩子学会唱歌,还要教孩子懂得欣赏音乐的美。美术是培养孩子想象力的,画得多好不重要,关键是要孩子对美术有兴趣。体育是培养竞争意识和团队精神的,竞争说的是在赛场上,你也许会在某一天会输给别人,你将面对失败,而失败过后,你要懂得调整提升自己,再战胜他人。团队精神说的是要让孩子明白分享是一种享受,有施才会有德,有捐赠才会有收获。

在教育上,德才学校采取独具要求独具特色的教育。

学生在小学1-6年级学习阶段必须做到学校的十大要求。

第一,学生必须得看过四大名著,让孩子们掌握基本的中国文化。

第二,学生必须会说20个以上经典的东方故事和20个以上经典的西方故事,以此让孩子了解东方文化和西方经典。

第三,学生必须学会1-2种乐器。

第四,学生必须有1-2种兴趣(包括运动和艺术)。

第五,学生每学期必须培养一株存活的植物。

第六,学生每学期必须向学校捐赠1-10本图书,学期末学生自行带回家,让学生从小懂得知识的分享。

第七,学生必须养一种动物(兔子,乌龟)。

第八,学生必须要经历1-3次街道脱口秀。

第九,学生必须参与一次户外独立生存活动。

第十,学生必须学会游泳自救。

学校用这样的方式来培养孩子,潜移默化让他们具有适应社会环境的意识,让孩子懂得如何与外界各种层次的人交流,让孩子受到中国文化的熏陶,同时也受到西方经典的影响。劳伦斯彼德有一句话这么说,当两个人相遇时实际上有6个人存在,那就是各自在对方眼中的自己和各自真实的自己。

德才学校老师的第一责任是激发孩子的兴趣。

德才学校对老师独特的要求就是必须激发孩子学习的兴趣,点燃学生内心的那一把火,培养孩子独立思考的能力,树立孩子的自信心。学校不要求每一个孩子语数英一定要满分,最重要的是让孩子要有一两个特别兴趣的东西,要么对音乐感兴趣,要么对绘画感兴趣,要么对书法感兴趣,要么对体育感兴趣,要么对朗诵感兴趣。创办人李成龙说在他上小学的时候,有位老师很喜欢在课堂上给他们讲故事,当时听最多的就是《西游记》,他会经常盼着那位老师来给他们上课。听完老师讲的《西游记》后,他回去总翻箱倒柜找书看,到今天他说《西游记》的故事还是津津有味。当孩子的兴趣被激发,孩子会自己会去找书看的时候,教育就成功了。

德才的老师就是这样培养孩子主动阅读,主动学习的一批成功的老师。看一个老师不是一味地看他班里的孩子成绩多高,不是看他能给孩子布置多少作业,而是看老师能否激发孩子对学习兴趣的高低,孩子爱不爱听你的课,爱不爱你的课堂,这才是优秀老师的标准。

德才老师的第一责任就是引领孩子养成主动学习,自觉学习的习惯,掌握好,有效的学习方法。这样就不用老师一直要求,不用爸妈一直要求,而是孩子自己说我对这个有兴趣,我对那个有兴趣,我要看这本书,我要学习那个乐器。

德才学校的家长要直接参与到学校的教育管理中来。

现在的家长对老师对学校的期望很高,但是很少有家长明白教育孩子的关键性不单是老师和学校,还有家长和家庭。就像之前我说的,人生有三所学校,第一所学校就是家庭学校,孩子一睁眼,眼睛就像录像机一样记录了我们家长的一切行为。睡觉一醒来,甚至在妈妈的肚子里,耳朵就像录音机一样录入了爸妈的语言习惯。“教”的主体是老师和学校,但“育”的主体除了老师和学校,还有家长和家庭。

家长要想让孩子学得更好,就必须参与到学生的教育中来,包括学校组织的培训,发挥家长“育”的主体作用。德才学校的家长不是等孩子放学回家后帮助孩子做数学读语文,而是用一个小时的时间陪孩子玩他的兴趣,可以是音乐,美术,书法,体育,朗诵,孩子喜欢的是什么,家长就要陪孩子玩什么。至于孩子的语数英成绩好不好,和家长没有什么太直接的关系,这是我们学校和老师的责任。

我们的家长把孩子送进学校,学校就应该把教育的责任承担起来。我认为教学成绩是学校最根本的基础,一所学校保证不了成绩就不是一所好学校。但是如果孩子成绩不好,家长认为都是学校的责任这也是不对的,“教”和””是相辅相成的。

德才学校在告诉已经报名德才学校的家长或有意向报名德才学校的家长,这里是一所遵循孩子自己内心兴趣和专长的学校,是一所尊重孩子个性发展、特长发展的学校,是一所以激励孩子那份内心激情,做最好的自己为教育方法的学校。德才学校不追求物质上的贵族学校,但德才学校的学生要有贵族的素养和气质。真正的好的素养是建立在文化积累之上的,是谦卑的,是有道德有理想有正能量的,是勤劳的是节约的,是能把资源合理的最大化利用的。真正的贵族不浪费,土豪才浪费。我们最终的教育目标就是为了实现孩子们能成为“十好少年”,为将来上初中,高中,大学,包括人生的未来打下扎实的基础。

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